Méthode : s’exprimer à l’oral

Premier semestre

Pour l’ancien programme de 2019 [1], l’axe 1 portait sur les fondements et fragilités du lien social, comprenant les thèmes suivants (extraits du programme) :

• les fragilités liées aux transformations sociales : cadre de vie (métropolisation, assignation résidentielle, phénomène des quartiers), cellule familiale, institutions de socialisation (école, État, religion, organisations syndicales) ;
• les fragilités liées aux mutations économiques : régions en crise, chômage, transformation du monde du travail, inégalités et expression du sentiment de déclassement ;
• la montée du repli sur soi et le resserrement du lien communautaire physique ou virtuel ;
• l’expression de la défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, et vis-à-vis des institutions ;
• la défiance vis-à-vis de l’information et de la science (de la critique des journalistes et des experts à la diffusion de fausses nouvelles et à la construction de prétendues « vérités » alternatives) ;
• les nouvelles formes d’expression de la violence et de la délinquance (incivilités, cyber-harcèlement, agressions physiques, phénomènes de bandes, etc.).

Exemples de sujets selon le programme :

• les réseaux sociaux et la fabrique de l’information : biais de confirmation, bulles de filtre ; surinformation et tri ; fiabilité et validation ;
• les phénomènes et mécanismes de contre-vérités : le complotisme et le révisionnisme, les « fake news » ;
• les communautés virtuelles et la communauté réelle : individualisme, image de soi, confiance, mécanisme de la mise à l’écart et du harcèlement ;
• les mécanismes d’enfermement et de mise en danger : pratiques solitaires de consommation et isolement (jeux vidéo, etc.) ;
• à partir de l’exemple d’une ville, d’un quartier, d’un groupe social, étudier les mécanismes d’exclusion et d’inégalités : ressenti, réalité et expression (violences urbaines, phénomènes de bandes, quartiers fermés, entre-soi) ;
• politique d’aménagement du territoire : services publics et accessibilités ; hyperruralité ; politique de la ville ;
• les politiques sociales et les systèmes de prise en charge : remise en cause des solidarités ou adaptation de la prise en charge. Domaines d’étude possibles : politique familiale, de santé, de réduction du chômage, générationnelle.

Sujets de l’année 2024-2025 (premier semestre, P03 gr. A, 19 élèves) :
• les conquêtes de Napoléon, un problème mémoriel [Esteban, FAIT à l’oral] ;
• les inégalités hommes-femmes au sein des entreprises françaises [Mélissa, FAIT à l’oral] ;
• L’Égypte, visite touristique [Andréa, FAIT à l’oral] ;
• les droits des femmes en Iran [Lamia, à l’écrit] ;
• les possibilités d’innover scientifiquement en France [Gabriel ben Y., FAIT à l’oral] ;
• l’armée au pouvoir, vite [Oscar, FAIT à l’oral] ;
• la gestion des crises en Nouvelle-Calédonie [Meissane, FAIT à l’oral] ;
• les médias, informer ou influencer [Yanis, à l’écrit] ;
• l’intelligence artificielle dans la finance [Arthur Ca., FAIT à l’oral] ;
• l’économie des influenceurs, vers une société des apparences [Sami, FAIT à l’oral] ;
• le jiu-jitsu brésilien un sport en pleine expansion en France [Florian, FAIT à l’oral] ;
• les enjeux de la citoyenneté [Louna, à l’écrit] ;
• la maltraitance animale [Arthur Ch., à l’écrit] ;
• les effets des réseaux sociaux sur les jeunes, parallèle avec le cyberharcèlement [Eva D., FAIT à l’oral] ;
• les lanceurs d’alerte sont-ils suffisamment protégés en France [Arthur D., à l’écrit] ;
• les inégalités homme/femme dans les entreprises françaises [Anaïs de S., à l’écrit] ;
• déception : l’abolition de la peine de mort [Alexandre, à l’écrit] ;
• l’influence politique des réseaux sociaux [Gabin, à l’écrit] ;
• la justice internationale [Anaïs V., à l’écrit].

Sujets de l’année 2024-2025 (premier semestre, P03 gr. B, 17 élèves) :
• la naturalisation en France [Noa, FAIT à l’oral] ;
• les différents quartiers communautaires de Paris [David, FAIT à l’oral] ;
• le conflit russo-ukrainien [Timour, FAIT à l’oral] ;
• la politique et les réseaux sociaux [Ewen, FAIT à l’oral] ;
• Les orques en captivité [Anna, FAIT à l’oral] ;
• la promotion de l’égalité entre les hommes et les femmes dans le travail, l’emploi et le salaire [Agathe, à l’écrit] ;
• les principes de la défense nationale [Remi, à l’écrit] ;
• les intelligences artificielles sont-elles trop intelligentes [Ilias, à l’écrit] ;
• comment les sectes recrutent et retiennent leurs membres [Aurore, FAIT à l’oral] ;
• le suicide dans l’armée [Pierre, FAIT à l’oral] ;
• l’aide questionnée de la France dans le conflit russo-ukrainien [Gabriel P., à l’écrit] ;
• inégalités sociales en France sur l’éducation et la santé [Mathis, FAIT à l’oral] ;
• l’abolition de la peine de mort [Nassim, à l’écrit] ;
• influences wisigothique et arabe en Espagne [Maxime, à l’écrit] ;
• les réseaux sociaux dans la désinformation, ses dangers et ses solutions [Nathael, à l’écrit] ;
• Manala [Eva S., à l’écrit] ;
• la fast-fashion face à la crise écologique : peut-on réellement changer nos habitudes [Adam, à l’écrit].

Sujets de l’année 2023-2024 (premier semestre, P08 gr. A, 17 élèves) :
• l’euthanasie en France et dans le monde [Neo, fait à l’oral] ;
• les inégalités sociales au sein de la population française, l’exemple de l’Île-de-France [Jade, fait à l’oral] ;
• l’utilisation des réseaux sociaux dans la politique [Grégoire D., fait à l’oral] ;
• les inégalités de genre dans le sport [Marie-Lou, fait à l’oral] ;
• la surconsommation des vêtements [Tristan, fait à l’oral] ;
• les lanceurs d’alertes [Solène, fait à l’oral] ;
• les problèmes des ressources énergétiques [Hugo D., fait à l’oral] ;
• l’intelligence artificielle peut elle remplacer le diagnostic médical ? [Camille, fait à l’oral] ;

• l’impunité des artistes [Élise, fait à l’écrit] ;
• la corruption des États [Lubin, fait à l’écrit] ;
• les impacts sociaux de la transition énergétique [Alix, fait à l’écrit] ;
• une société de surconsommation, un désastre écologique [Jessica, fait à l’écrit] ;
• lanceurs d’alertes, dangereux et en danger [Neil ∼neuf, fait à l’écrit] ;
• le harcèlement sur les réseaux sociaux [Antoine, fait à l’écrit] ;
• l’impact politique de l’IA sur notre société [Basile, fait à l’écrit] ;
• les conditions d’élevage du bétail [Hector, fait à l’écrit] ;
• ? [Grégoire L., à l’écrit].

Sujets de l’année 2023-2024 (premier semestre, P08 gr. B, 17 élèves) :
• quelle évolution du secteur aéronautique face aux enjeux environnementaux de demain ? [Taysiir, fait à l’oral]
• les conséquences négatives de la mode dans le monde [Nesrine, fait à l’oral] ;
• comment la crise économique favorise la montée des extrêmes [Vinh, fait à l’oral] ;
• l’inégalité hommes/femmes dans le domaine sportif [Julie, fait à l’oral] ;
• comment internet a modifié notre façon de voter ? [Lorenzo, fait à l’oral] ;
• les réseaux sociaux ont-ils amplifié les différences économiques entre les différentes classes sociales en les affichant au grand jour ? [Alistair, à l’oral] ;
• quel est l’impact des réseaux sociaux sur notre personne [Sirine, à l’oral] ;
• les répercussions liées la surconsommation de jeux vidéos [Olivia, fait à l’oral] ;
• intelligence artificielle et ses impacts [Lucie, fait à l’écrit] ;

• l’abstentionnisme en France [Louise, fait à l’écrit] ;
• l’impact des technologies sur la vie sociale [Lisa-Marie, fait à l’écrit] ;
• l’ère de l’apparence, comment les réseaux sociaux alimentent les complexes ? [Hugo V., fait à l’écrit] ;
• l’euthanasie, confrontation entre deux parties politiques [Perrine, fait à l’écrit] ;
• L’intelligence artificielle ‌et ses impacts [Lucie, fait à l’écrit] ;
• la presse et la désinformation, le quatrième pouvoir [Camil, fait à l’écrit] ;
• le terrorisme ou la politique de la terreur [Rymane, fait à l’écrit] ;
• l’information dans la guerre [Neil ∼ney, fait à l’écrit].

Sujets de l’année 2022-2023 (premier semestre, P07 gr. B le mardi) :
• Les violences et phénomènes de bande [Enguerrand, fait à l’écrit] ;
• Le cyber-harcèlement [Jade, fait à l’écrit] ;
• LGBTphobie en 2022, ses conséquences [Léa, fait à l’oral] ;
• Le culte d’internet : une menace pour le lien social ? [Chloé, fait à l’écrit] ;
• Comment la position sociale d’une famille peut-elle engendrer la réussite scolaire de leur enfant et engendrer des inégalités ? [Angèle, fait à l’écrit] ;
• Les fakenews [Djena, fait à l’oral] ;
• Les nouvelles formes d’expression de la violence et de la délinquance [Martin, fait à l’oral] ;
• Propagande et théories du complot [Mirabelle, fait à l’oral] ;
• Les dégâts du Covid sur les jeunes [Joseph, à l’écrit] ;
• La laïcité à l’école [Émilie Po., fait à l’écrit] ;
• La censure sur internet imposé par l’État [Nathan, fait à l’écrit] ;
• Les politiques sur les réseaux sociaux [Emilie Pr., fait à l’oral] ;
• Les communautés virtuelles et la communauté réelle : individualisme, image de soi, confiance, mécanisme de la mise à l’écart et du harcèlement [Éloïse, fait à l’oral] ;
• les inégalités et stéréotypes dans le domaine sportif [Mathis, fait à l’écrit] ;
• le téléphone portable, un nouveau paradis artificiel [Alice, fait à l’oral] ;
• l’illégalité de la communauté LGBT au sein de plusieurs pays [Théa, fait à l’oral] ;
• la surconsommation des vêtements [Mattéo, fait à l’oral].

17 élèves dans le groupe ; huit à l’écrit et neuf à l’oral.

Sujets de l’année 2022-2023 (premier semestre, P07 gr. A le vendredi) :
• politique d’aménagement du territoire : services publics et accessibilités ; hyperruralité et politique de la ville [Thomas, fait à l’oral] ;
• New York, mécanismes d’exclusions et d’inégalité [Naim, fait à l’oral] ;
• la montée du repli sur soi et le resserrement du lien communautaire physique ou virtuel [Sonia, fait à l’écrit] ;
• Les limites de la liberté d’expression sur les réseaux sociaux [Timothée, fait à l’oral] ;
• les nouvelles formes d’expression de la violence et de la délinquance (incivilités, cyber-harcèlement, agressions physiques, phénomènes de bandes, etc.) [Laura, fait à l’écrit] ;
• La guerre en Ukraine, les conséquences à court et long terme ? [Matisse, fait à l’oral] ;
• le cyber harcèlement [Léna, fait à l’écrit] ;
• l’isolement que créent les réseaux sociaux [Esméralda, fait à l’écrit] ;
• l’utilisation des réseaux sociaux dans une campagne politique [Hermine, fait à l’oral] ;
• Les assignations résidentielles et les inégalités sociales [Adam, fait à l’oral] ;
• l’Iran à l’époque contemporaine : guerre, pétrole et religion [Félix, fait à l’écrit] ;
• Covid, théorie du complot et Fakenews [Alexandru, fait à l’écrit] ;
• les mesures anti-immigrés à la frontière entre les États-Unis et le Mexique [Antoine, fait à l’oral] ;
• les inégalités sociales au sein de la population française [Gaspard, fait à l’écrit].

14 élèves dans le groupe ; cinq à l’écrit et sept à l’oral.

Sujets de l’année 2021-2022 (P03) :
• la suspicion contre les spécialistes : l’exemple de la covid-19 [Diego] ;
• la légitime défense [Lucas] ;
• les stéréotypes dans le sport [Dimitri] ;
• les politiques sur les réseaux sociaux [Axel] ;
• harcèlement et cyber-harcèlement dans le cadre scolaire [Amaury] ;
• les drogues douces [Antoine] ;
• la corruption dans le milieu pharmaceutique [Diana] ;
• l’impact des études sur le rang social [Candice] ;
• le port d’armes en France et aux États-Unis [Odin] ;
• peut-être les dégâts de la covid sur les jeunes [Zoé] ;
• les inégalités hommes-femmes [Camille] ;
• les fake news [Mathias] ;
• L’illégitimité de l’emploi de la force [Anaïs] ;
• Les jeux vidéo, une surconsommation par les jeunes qui entraîne l’isolement, des dangers sur la santé et l’échec scolaire [Alicia] ;
• Les effets du gaz hilarant, un fléau qui détruit les jeunes [Lorenz] ;
• La crise économique traversée par l’Espagne [Romain] ;
• Les inégalités vis-à-vis de l’éducation et des diplômes en France [Maxime] ;
• Les fake news [Paul S.] ;
• La réalité de l’aide aux personnes isolées/dépressives [Aïlis] ;
• Le dopage dans le sport [Paul M. K.] ;
• Désinformation et polémique : la crise de la covid [Evia] ;
• Le mouvement MeToo [Anaëlle] ;
• Internet et les réseaux sociaux, nouvelles formes de sociabilité : entretenir les liens et en créer de nouveaux [Andrea] ;
• Le cyber-harcèlement et ses conséquences sur le long terme [Théo] ;
• L’isolement et le mouvement homophobe [Lora] ;
• Typologie des quartiers. Comment régler des différences omniprésentes à São Paulo [Enzo & Tizio] ;
• Comment les grands désastres de la science mènent-ils à une méfiance collective ? (→ médiator, vaccin...) [Claire] ;
• L’usage démesuré de la force légale (par le prof sur ses élèves) [Basmalla] ;
• Les viols dans les universités aux États-Unis [Adrien].

Sujets de l’année 2020-2021 (P01) :
• typologie des quartiers, riches vs pauvres, d’une grande ville ;
• propagande et théories du complot ;
• mouvement Black Lives Matter ;
• prise de pouvoir dans un État et dans un lycée ;
• le cyberharcèlement et ses conséquences sur le long terme ;
• présence et persécution de l’anarchisme, hier comme aujourd’hui ;
• le déterminisme social des emplois ;
• l’illégitimité de l’emploi de la force ;
• la réalité de l’aide aux personnes isolées/dépressives, ou les mouvements homophobes/racistes ;
• le cyber-harcèlement, comment s’en débarrasser ;
• stéréotypes et inégalités dans le sport ;
• l’utilisation des réseaux sociaux au cours d’une campagne politique ;
• la propagande jihadiste par l’image ;
• les militaires dans les rues : opération Sentinelle.

Sujet de l’année 2019-2020 (P4) sur le domaine « les nouvelles formes d’expression de la violence et de la délinquance (incivilités, cyber-harcèlement, agressions physiques, phénomènes de bandes, etc.) » :
• l’usage démesuré de la force légale ;
• les tweets de Donald ;
• le cyber-harcèlement, comme le maîtriser aujourd’hui ? ;
• le phénomène des black-blocs ;
• le viol dans les université aux États-Unis ;
• tactiques et équipement du manifestant ;
• la lutte contre le cyber-harcèlement, l’exemple d’Instagram ;
• la ségrégation sportive ;
• comment faire un coup d’État ;
• fake news ;
• solidarité et engagement sur les réseaux sociaux ;
• l’utilisation des réseaux sociaux lors d’une campagne politique ;
• les inégalités vis-à-vis de l’éducation et des diplômes en France.

Second semestre

Pour l’ancien programme de 2019 [2], l’axe 2 portait sur les recompositions du lien social, comprenant les thèmes suivants (extraits du programme) :

• la promotion de l’égalité entre les hommes et les femmes : orientation, formation, travail, emploi, salaire, représentation, reconnaissance ;
• les nouvelles formes de solidarités et d’engagements : internet et les réseaux sociaux ; le mécanisme du participatif ; de l’association au collectif ;
• les nouvelles formes économiques : l’économie participative ; l’économie solidaire ; l’économie collaborative ; l’économie circulaire, pour de nouveaux emplois et de nouvelles solidarités ;
• la question de l’extension des droits et de la responsabilité individuelle et collective : questions environnementales ; politique de santé ; principe de précaution ;
• les politiques publiques pour plus d’égalité et de citoyenneté : l’inclusion des personnes porteuses de handicap à l’École, au travail et dans la société ; les politiques d’aides et d’insertion professionnelle, les politiques sociales ;
• la recherche de nouveaux liens sociaux : clubs, associations, réseaux sociaux, communautés, universités populaires, réseaux d’entraide et bénévolat ;
• de nouvelles causes fédératrices : défense de l’environnement, protection de la biodiversité, réflexion nouvelle sur la cause animale.

Exemples de sujets selon le programme :

• les nouvelles modalités de l’exercice de la citoyenneté en France et en Europe ;
• les nouvelles modalités de mobilisation et d’implications politiques : pétitions, tribunes, referendums locaux, collectifs ;
• les nouveaux dispositifs pour l’engagement civique : service civique, service national universel ;
• les problèmes bioéthiques contemporains : le cadre de la recherche, les lois de bioéthique ;
• à partir d’exemples, le développement de l’économie sociale et solidaire ;
• mentorat, tutorat, parrainage : de nouvelles implications pour les acteurs sociaux et économiques ;
• la responsabilité environnementale et les interdépendances Homme/nature ;
• la défense des droits des femmes : renouveau du féminisme ou évolution sociétale ;
• à partir d’exemples contextualisés, l’étude de politiques publiques pour favoriser le lien social (politique sociale, territoriale, promotion de l’égalité des chances, du lien intergénérationnel).

Sujets de l’année 2024-2025 (second semestre, P03 gr. A) :
• les JO de Los Angeles [Estéban, à l’écrit] ;
• les mesures favorisant l’égalité hommes/femmes [Mélissa, à l’écrit] ;
• les joie de l’affaire d’Outreau [Andréa, à l’écrit] ;
• « j’ai pas encore mon sujet » [Lamia, à l’oral] ;
• la culture amazigh [Gabriel, à l’écrit] ;
• le SNLE Le Terrible [Oscar, à l’écrit] ;
• l’accès à l’IVG en France [Meissane, à l ’écrit] ;
• l’automobile électrique, impasse ou innovation [Yanis, à l’oral] ;
• la conquête spatial, enjeu politique ou scientifique [Arthur C., à l’écrit] ;
• comment le développement de l’IA augmente la désinformation [Sami, à l’écrit] ;
• les BRICS, un ordre qui défi l’Occident [Florian, à l’écrit] ;
• un sujet sur les JO de Paris [Louna, à l’oral] ;
• « je vous direz... » [Eva D., à l’écrit] ;
• le sport automobile, endurance et F1 [Arthur D., à l’oral] ;
• « je sais pas » [Anaïs D. S., à l’oral] ;
• l’automobile française [Alexandre, à l’oral] ;
• les frites d’Albert [Gabin, à l’oral] ;
• sur l’esclavage contemporain [Anaïs V., à l’oral].

Sujets de l’année 2024-2025 (second semestre, P03 gr. B) :
• la naturalisation aux États-Unis [Noa, à l’écrit] ;
• l’addiction aux écrans et la sexualisation des contenus sur internet [David, à l’écrit] ;
• « aucune idée » [Timour, à l’écrit] ;
• la politique et les réseaux sociaux [Ewen, à l’écrit] ;
• « je n’ai point d’idée pour l’instant » [Anna, à l’écrit] ;
• les forces spéciales militaires et unités d’élite de la police, ou les meurtres non-résolus, ou MH184 [Agathe, à l’oral] ;
• impact du sport sur la santé mental de chacun [Remi, à l’oral] ;
• l’avenir du monde du travail avec l’IA [Ilias, à l’oral] ;
• « j’ai pas trop d’idée » [Aurore, à l’écrit] ;
• l’industrie d’armement européen [Pierre, à l’écrit] ;
• l’utilité des armes de destruction massive [Gabriel P., à l’oral] ;
• le sport, facteur de cohésion social en France [Mathis, à l’écrit] ;
• l’impact de l’immigration sur Paris [Nassim, à l’oral] ;
• les addictions [Maxime, FAIT à l’oral] ;
• comment la musique permet-elle de véhiculer des idées [Nathael, à l’oral] ;
• – [Eva S., à l’écrit] ;
• histoire du jazz [Adam, à l’oral].

Sujets de l’année 2023-2024 (second semestre, P08 gr. A) :
• la maison de Solenn, un havre de paix pour les adolescents en souffrance [Neo, à l’écrit] ;
• le remboursement des protections hygiéniques réutilisables, une avancée vers l’égalité et la durabilité [Jade, à l’écrit] ;
• la robotisation des usines automobiles françaises [Grégoire D., à l’écrit] ;
• la contribution de Wembaniama à l’innovation et à l’évolution du jeu de basket grâce à ses compétences uniques et son style de jeu novateur [Marie-Lou, à l’écrit] ;
• [Tristan, à l’écrit] ;
• l’impact de la publicité sur la société de consommation [Solène, à l’écrit] ;
• Le nucléaire spatial [Hugo D., à l’écrit] ;
• comment le numérique favorise l’inclusion des personnes en situation de handicap [Camille, à l’écrit] ;
• le futur de la colonisation spatiale [Élise G., à l’écrit] ;

• le respect de l’État de droit par les institutions nationales et plus particulièrement pour le Conseil d’État [Alix, à l’oral – FAIT] ;
• le PSC1, prévention et secours civiques de niveau 1 [Antoine, à l’oral – FAIT] ;
• le Bitcoin [Basile, à l’oral – FAIT] ;
• évolution de la prothèse de jambe [Élise C., à l’oral – FAIT] ;
• [Grégoire L., à l’oral] ;
• les bienfaits cathartique de la musique violente [Hector, à l’oral – FAIT] ;
• les impacts que l’URSS a eu envers les autres pays qu’il englobait [Jessica, à l’oral – FAIT] ;
• l’image de la France à l’étranger [Neil ∼neuf, à l’oral – FAIT].

Sujets de l’année 2023-2024 (second semestre, P08 gr. B) :
• Les avancées technologiques dans l’aéronautique : impact sur le voyage aérien et l’avenir du transport aérien [Taysiir, à l’écrit]
• les différentes places que la femme détient dans la société actuelle [Nesrine, à l’écrit] ;
• dynamiques économiques en RPC et conséquences sur l’économie française [Vinh, à l’écrit] ;
• L’intelligence artificielle peut-elle remplacer l’homme [Julie, à l’écrit] ;
• [Lucie, à préciser] ;
• internet a-t-elle permis une meilleure utilisation de nos libertés ? [Lorenzo, à l’écrit] ;
• L’influence de buts communs sur des communautés en ligne [Alistair, à l’écrit] ;
• de l’importance d’Internet au XXI^e siècle [Sirine, à l’écrit] ;
• conséquences du déroulement des Jeux olympiques de juillet 2024 à Paris à l’échelle nationale [Olivia, à l’écrit] ;
• Les élections européennes [Lubin, à l’écrit] ;

• Les procès de Nuremberg : naissance de la justice internationale [Camil, à l’oral – FAIT] ;
• la mode [Hugo V., à l’oral – FAIT] ;
• les points positifs des structures d’aide disponibles en France [Lisa-Marie, à l’oral – FAIT] ;
• faut-il légaliser l’euthanasie en France [Louise, à l’oral – FAIT] ;
• Les systèmes ‌de santé dans le monde [Lucie, à l’oral – FAIT] ;
• les Jeux paralympiques [Neil ∼ney, à l’oral – FAIT] ;
• [Perrine, à l’oral – FAIT] ;
• La FIFA 2022 au Qatar [Rymane, à l’oral – FAIT].

Sujets de l’année 2022-2023 (second semestre, P07 gr. B le mardi) :
• la défense des droits des femmes : renouveau du féminisme ou évolution sociétale [Emilie Pr., à l’écrit] ;
• de nouvelles causes fédératrices : défense de l’environnement, protection de la biodiversité, réflexion nouvelle sur la cause animale [Éloïse, à l’écrit] ;
• comment la tenue vestimentaire définie-t-elle une personne ? [Chloé, à l’oral] ;
• la remise en cause du droit des femmes dans notre société, l’exemple du droit à l’avortement [Émilie Po., à l’oral] ;
• la musique, un soft power de la Corée du Sud [Léa, à l’écrit] ;
• les aides financières pour les étudiants [Alice, à l’écrit] ;
• les effets positifs des réseaux sociaux sur les jeunes [Nathan, à l’oral] ;
• les différents moyens de protections des océans [Mathis O., à l’oral] ;
• les côtés positifs des JO 2024 pour la France [Enguerrand, à l’oral] ;
• comment la découverte de l’espace a-t-elle favorisé la coopération internationale [Angèle, à l’oral] ;
• ? [Jade, à l’oral] ;
• ? [Mattéo, à l’écrit] ;
• ? [Martin, à l’écrit] ;
• ? [Djena, à l’écrit] ;
• ? [Théa, à l’écrit] ;
• ? [Mirabelle, à l’écrit].

Sujets de l’année 2022-2023 (second semestre, P07 gr. A le vendredi) :
• soft power et conquête spatiale dans le monde [Félix, à l’oral] ;
• les différents moyens des politiciens pour gagner des votes [Matisse C., à l’écrit] ;
• la promotion de l’égalité entre les hommes et les femmes : orientation, formation, travail, emploi, salaire, représentation, reconnaissance [Thomas, à l’écrit] ;
• Quelles sont les conséquences de l’utilisation de l’huile de palme ? [Antoine, à l’écrit] ;
• s’en sortir par le sport [Naim, à l’écrit] ;
• Comment internet à permis d’accélérer la cause féministe et l’exemple du mouvement #Metoo [Sonia, à l’oral] ;
• la manière dont les femmes sont entrées dans la société et le monde du travail [Esméralda, à l’oral] ;
• la défense des droits des femmes : renouveau du féminisme ou évolution sociétale [Laura, à l’oral] ;
• ? [Hermine, à l’écrit] ;
• ? [Alexandru, à l’oral] ;
• ? [Adam, à l’écrit] ;
• ? [Timothée, à l’écrit] ;
• ? [Gaspard, à l’oral] ;
• ? [Léna, à l’oral].