L’État de droit (thème du premier trimestre du programme d’EMC en seconde)

Troisième séance : notion de laïcité

La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale. Elle assure l’égalité devant la loi de tous les citoyens sans distinction d’origine, de race ou de religion. Elle respecte toutes les croyances. Son organisation est décentralisée.

Constitution de la République française, article premier, 1958. → https://www.conseil-constitutionnel.fr/le-bloc-deconstitutionnalite/texte-integral-de-la-constitution-du-4-octobre-1958-en-vigueur

[...] pour le Conseil d’État, la laïcité est tout à la fois la neutralité de l’État, la liberté religieuse et le respect du pluralisme.

Florence Faberon (dir.), Laïcité et pluralisme religieux, Aix-en-Provence, Presses universitaires d’Aix-Marseille, 2018, 294 pages, p. 8.

Quelles sont les religions présentes en France ?
Réponse : toutes.

Ok ; en quelles proportions ?
Réponse : les sources divergent. [proscrire les jeux de mots sur le sujet]

• https://www.insee.fr/fr/statistiques/6793308?sommaire=6793391 (enquête 2023) ;
• https://www.odoxa.fr/sondage/religions-croyance-et-esperance-letat-des-lieux/ (sondage 2022), p. 14 ;
• https://www.ifop.com/publication/le-rapport-des-francais-a-la-religion/ (sondage 2021), p. 15 ;
• https://www.cia.gov/the-world-factbook/countries/france/#people-and-society (estimations 2021 du Factbook) ;
• https://www.pewresearch.org/religion/feature/religious-composition-by-country-2010-2050/ (estimations 2010, 2020, etc.) ;
• http://www.issp-france.fr/wp-content/uploads/2019/10/ResultatsISSPFrance_2018_DEF.pdf (sondage 2018), p. 8, 12, 18 et 22 ;
• https://www.atlasofeuropeanvalues.eu/maptool.html (importance en 2017 en Europe) ;
• https://www.ifop.com/wp-content/uploads/2018/03/2906-1-study_file.pdf (rapport des Français à l’islam, sondage 2015), p. 7 et 8 ;
• https://www.ifop.com/publication/catholicisme-en-france-en-2010/ (sondage 2010) ;
• https://www.ifop.com/publication/enquete-sur-implantation-et-evolution-islam-de-france/# (sondage IFOP 2011) ;
• http://davidpalpacuer.free.fr/documents/Societe/Integration/Islam/Ifop%20Islam%20en%20France%20343-1-document_file.pdf (sondage IFOP 2011), p. 5 ;
• https://www.persee.fr/doc/geo_0003-4010_1908_num_17_91_18205 (recensement 1906).

Quatrième séance, relations entre États et religions,
en s’appuyant sur les cours d’HGGSP (histoire-géographie, géopolitique et science politique) en première :
→ relations entre États et religions
→ relations entre l’État et les religions aux États-Unis

En France, les débats parlementaires sont vifs au début de la Troisième République, en commençant par la question scolaire :

• Jules Ferry et les lois sur l’école primaire gratuite (loi du du 16 juin 1881), obligatoire (loi du 28 mars 1882) et laïque (loi Goblet du 30 octobre 1886) ;
• Ferdinand Buisson et la notion de « laïcité » du Dictionnaire de pédagogie et d’instruction primaire en 1887 ;
• Émile Combes et Aristide Briand avec la loi de Séparation des Églises et de l’État de 1905.

Cinquième séance, affirmation des droits fondamentaux de la personne humaine :

• la Déclaration universelle des droits de l’homme de 1948 ;
• la Convention européenne des droits de l’homme de 1950 ;
• la Charte européenne des droits fondamentaux de 2000.

• Carte sur la peine de mort dans le monde → https://commons.wikimedia.org/wiki/File:20190820025540!Capital_punishment_in_the_world.svg
• Carte sur l’avortement → https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Abortion_Laws_1.svg
• Carte sur l’âge pour boire de l’alcool → https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Drinking_age_map.png
• Carte sur le cannabis récréatif → https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Map-displaying-legality-of-recreational-cannabis-use-worldwide.svg
• Carte sur la prostitution → https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Prostitution_laws_of_the_world2.svg