Reconstitution des débats au Parlement européen
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Dans la réalité, pour la législature 2024-2029, il y a 720 députés européens, répartis en huit groupes politiques : 187 du Parti populaire européen – démocrates-chrétiens (PPE, 25,9 %) ; 136 de l’Alliance progressiste des socialistes et démocrates (S&D, 18,8 %) ; 86 des Patriotes pour l’Europe (PfE ; 11,9 %) ; 78 des Conservateurs et réformistes européens (CRE, 10,8 %) ; 77 de Renew Europe (RE, 10,6 %) ; 53 Les Verts/Alliance libre européenne (Verts/ALE, 7,3 %) ; 46 du groupe de la Gauche (GUE/NGL, 6,3 %) ; 25 de l’Europe des nations souveraines (ENS ; 3,4 %) ; 30 non-inscrits (NI, 4,1 %) et deux sièges vacants. 96 sont Allemands, 81 Français, 76 Italiens, 61 Espagnols, 53 Polonais, 33 Roumains, 31 Néerlandais, 22 Belges, 21 Grecs, 21 Portugais, 21 Tchèques, 21 Hongrois, 21 Suédois, 20 Autrichiens, 17 Bulgares, 15 Danois, 15 Finlandais, 15 Slovaques, 14 Irlandais, douze Croates, onze Lituaniens, neuf Lettons, neuf Slovènes, sept Estoniens, six Chypriotes, six Luxembourgeois et six Maltais. 38 % sont des femmes ; le plus jeune député a été élue à 23 ans (record à 21 ans en 2019), le plus vieux 76, avec une moyenne à 50.
En novembre 2024, sur les 24 élèves qui doivent jouer leur rôle, six sont du PPE, cinq S&D, trois PfE, trois de CRE, deux RE, deux Verts/ALE, deux de la GUE/NGL et un ENS.
Trois sont Allemands, trois Français, deux Italiens, deux Espagnols, un Polonais, un Roumain, un Néerlandais, une Belge, un Grec, un Portugais, un Hongrois, une Autrichienne, un Bulgare, un Finlandais, un Irlandais, une Croate, une Maltaise et un Estonien. 27 % des élèves sont des garçons ; l’âge réel varie entre 15 et 16 ans.
En novembre 2023, il y a 26 élèves : sept sont du PPE, cinq S&D, trois de RE, trois Verts/ALE, trois ID, deux CRE, deux de la GUE/NGL et un non-inscrit.
Quatre sont Allemands, trois Français, deux Italiens, une Espagnole, une Polonaise, un Roumain, un Néerlandais, une Belge, une Grecque, une Portugaise, une Tchèque, un Hongrois, une Suédoise, un Bulgare, une Danoise, une Finlandaise, une Irlandaise, une Lettonne, un Lituanien et une Luxembourgeoise. 27 % des élèves sont des garçons ; l’âge réel varie entre 15 et 16 ans.
En novembre 2022, il y a 25 élèves : six sont du PPE, cinq S&D, trois de RE, trois Verts/ALE, trois ID, deux CRE, deux de la GUE/NGL et un non-inscrits.
Quatre sont Allemands, trois Français, deux Italiens, une Espagnole, une Polonaise, un Roumain, un Néerlandais, une Belge, un Grec, un Portugais, une Tchèque, un Hongrois, une Suédoise, un Bulgare, une Danoise, une Finlandaise, un Irlandais, une Lettonne et une Luxembourgeoise. 45 % sont des hommes.
En décembre 2021, il y a 34 élèves : neuf sont PPE, sept S&D, cinq RE, trois Verts/ALE, trois ID, trois CRE, deux GUE/NGL et deux non-inscrits.
Quatre sont Allemands, quatre Français, quatre Italiens, deux Espagnols, trois Polonais, un Roumain, un Néerlandais, une Belge, un Grec, un Portugais, un Hongrois, une Suédoise, une Bulgare, un Danois, une Finlandaise, une Slovaque, un Irlandais, un Croate, un Lituanien, un Letton, une Slovène et une Luxembourgeoise.
Katarina Barley (Allemande) S&D |
Iratxe García (Espagnole) S&D |
– | Urmas Paet (Estonien) RE |
Dan Barna (Roumain) RE |
– | – |
Alessandra Moretti (Italienne) S&D |
Mohammed Chahim (Néerlandais) S&D |
Nadine Morano (Française) PPE |
– | Manfred Weber (Allemand) PPE |
Marion Maréchal (Française) CRE |
Joachim Brudziński (Polonais) CRE |
– | Eero Heinäluoma (Finlandais) S&D |
Andrey Novakov (Bulgare) PPE |
Roberta Metsola (Maltaise) PPE |
Paulo Cunha (Portugais) PPE |
– | Nicola Procaccini (Italien) CRE |
Luke ’Ming’ Flanagan (Irlandais) GUE/NGL |
Níkos Pappás (Grec) GUE/NGL |
Lena Schilling (Autrichienne) Verts/ALE |
Saskia Bricmont (Belge) Verts/ALE |
Sunčana Glavak (Croate) PPE |
Jordan Bardella (Français) PfE |
Hermann Tertsch (Espagnol) PfE |
– | – | – | – | – | Csaba Dömötör (Hongrois) PfE |
Markus Buchheit (Allemand) ENS |
Heléne Fritzon (Suédoise) S&D |
– | Dita Charanzová (Tchèque) RE |
Nathalie Loiseau (Française) RE |
Vlad-Marius Botoș (Roumain) RE |
– | – |
Mónica Silvana González (Espagnole) S&D |
Alessandra Moretti (Italienne) S&D |
Isabel Wiseler-Lima (Luxembourgeoise) PPE |
Manfred Weber (Allemand) PPE |
Sandra Kalniete (Lettonne) PPE |
– | – |
Isabel Santos (Portugaise) S&D |
Mohammed Chahim (Néerlandais) S&D |
Nadine Morano (Française) PPE |
– | György Hölvényi (Hongrois) PPE |
Elżbieta Kruk (Polonaise) CRE |
Assita Kanko (Belge) CRE |
Elena Kountoura (Grecque) GUE/NGL |
Clare Daly (Irlandaise) GUE/NGL |
Andrey Novakov (Bulgare) PPE |
Liudas Mažylis (Lituanien) PPE |
Martin Buschmann (Allemand) NI |
Markus Buchheit (Allemand) ID |
Jordan Bardella (Français) ID |
– | – | Ska Keller (Allemande) Verts/ALE |
Kira Marie Peter-Hansen (Danoise) Verts/ALE |
Heidi Hautala (Finlandaise) Verts/ALE |
Marco Zanni (Italien) ID |
– |
– | – | Dita Charanzová (Tchèque) RE |
Nathalie Loiseau (Française) RE |
Vlad-Marius Botoș (Roumain) RE |
Nadine Morano (Française) PPE |
Isabel Wiseler-Lima (Luxembourgeoise) PPE |
Heléne Fritzon (Suédoise) S&D |
Alessandra Moretti (Italienne) S&D |
– | Manfred Weber (Allemand) PPE |
Sandra Kalniete (Lettonne) PPE |
György Hölvényi (Hongrois) PPE |
Andrey Novakov (Bulgare) PPE |
Pedro Silva Pereira (Portugais) S&D |
Bas Eickhout (Néerlandais) S&D |
Heidi Hautala (Finlandaise) Verts/ALE |
– | – | Elżbieta Kruk (Polonaise) CRE |
Assita Kanko (Belge) CRE |
Stelios Kouloglou (Grec) GUE/NGL |
Kira Marie Peter-Hansen (Danoise) Verts/ALE |
– | Martin Buschmann (Allemand) NI |
Markus Buchheit (Allemand) ID |
Gilles Lebreton (Français) ID | |
Chris Macmanus (Irlandais) GUE/NGL |
Adriana Maldonado López (Espagnole) S&D |
Ska Keller (Allemande) Verts/ALE |
– | – | Marco Zanni (Italien) ID |
– |
– | Jonás Fernández (Espagnol) S&D |
Monica Semedo (Luxembourgeoise) RE |
Irena Joveva (Slovène) RE |
Traian Băsescu (Roumain) PPE |
Rainer Wieland (Allemand) PPE |
Dino Giarrusso (Italien) NI |
Tsvetelina Penkova (Bulgare) S&D |
Mohammed Chahim (Néerlandais) S&D |
Morten Løkkegaard (Danois) RE |
Ivars Ijabs (Letton) RE |
Liudas Mažylis (Lituanien) PPE |
Álvaro Amaro (Portugais) PPE |
Andor Deli (Hongrois) NI |
Evin Incir (Suédoise) S&D |
Miapetra Kumpula-Natri (Finlandaise) S&D |
Saskia Bricmont (Belge) Verts/ALE |
Stéphane Séjourné (Français) RE |
Silvio Berlusconi (Italien) PPE |
Emmanouil Fragkos (Grec) CRE |
Jordan Bardella (Français) ID |
Manu Pineda (Espagnol) GUE/NGL |
Monika Beňová (Slovaque) S&D |
Yannick Jadot (Français) Verts/ALE |
Karlo Ressler (Croate) PPE |
Nadine Morano (Française) PPE |
Tomasz Piotr Poręba (Polonais) CRE |
Markus Buchheit (Allemand) ID |
Mick Wallace (Irlandais) GUE/NGL |
Alessandra Moretti (Italienne) S&D |
Pierrette Herzberger-Fofana (Allemande) Verts/ALE |
Manfred Weber (Allemand) PPE |
Radosław Sikorski (Polonais) PPE |
Elżbieta Kruk (Polonaise) CRE |
Massimo Casanova (Italien) ID |
Premièrement, celui du changement climatique [1] ; de la réduction des émissions de gaz à effet de serre ; de la dernière COP en date ; de l’application du traité de Paris ; de la transition écologique ; des énergies renouvelables ; ou de l’énergie nucléaire. |
Deuxièmement, celui de la guerre en Ukraine ; des rapports de l’UE avec la Russie ; des candidatures moldave et ukrainienne ; du conflit israélo-palestinien ; de la montée de l’antisémitisme, de l’islamophobie, du populisme et du djihadisme ; ou de la désinformation. |
Troisièmement, celui de la politique migratoire légale et illégale [2] ; de l’accueil des réfugiés ; du droit d’asile ; du renforcement des frontières extérieures ; du trafic de migrants ; de la politique d’intégration ; ou des conditions d’entrée et de séjour des étrangers. |
Le travail de chaque élève se fait en trois étapes :
• d’abord à domicile, il faut s’approprier son rôle en faisant quelques recherches sur le/la député·e à représenter, c’est-à-dire sur qui il/elle est, surtout quelles sont ses idées (= celles de son parti, de son pays ou de son groupe parlementaire sur les thèmes abordés) ; ensuite, chaque élève doit rédiger trois propositions de résolution [3], par exemple une sur chacun des trois thèmes proposés, en accord avec les idées de ce député ; cette recherche est ramassée par le prof et évaluée.
• Pendant la première séance parlementaire, les députés se réunissent en groupes parlementaires, pour se mettre d’accord sur une sélection de propositions de résolution : un groupe ne peut pas présenter plus de propositions que le nombre de ses députés, affectant à chaque proposition un député-rapporteur différent ; cette sélection est récupérée par le prof pour servir à rédiger l’ordre du jour de la seconde séance.
• Pendant la seconde séance parlementaire, les députés siègent en plénière ; dans l’ordre du jour, chaque proposition de résolution est attribuée à un député et à un ou plusieurs groupe(s) parlementaire(s) ; chacun son tour doit présenter une proposition (maximum une minute de présentation), ensuite tous peuvent échanger quelques arguments et présenter des amendements (qui sont numérotés), puis on passe au vote pour chaque amendement et pour la résolution finale : les députés ont le choix entre voter « pour », « contre » ou « abstention » ; le texte est enfin annoncé par le président (le prof) comme rejeté ou approuvé. La participation lors de la séance est évaluée.
→ https://www.europarl.europa.eu/
[1] « Timeline : European climate action » [2 min 54 s], 23 juin 2021. → https://multimedia.europarl.europa.eu/en/timeline-european-climate-action_N01-AFPS-210617-CLAW_ev
[2] « Towards a more just and simple asylum system » [1 min 30 s], 25 avril 2018. → https://multimedia.europarl.europa.eu/en/towards-a-more-just-and-simple-asylum-system_N01-PUB-180412-ASYL_ev