Méthode : l’analyse de doc(s)
par
L’exercice appelé en S « analyse de document(s) » correspond en ES et en L à l’« étude critique de document(s) ».
Texte officiel
L’exercice d’analyse de document(s), en histoire comme en géographie, comporte un titre, un ou deux documents et, si nécessaire, des notes explicatives. Il est accompagné d’une consigne visant à orienter le travail du candidat.
Le candidat doit mettre en œuvre les démarches de l’analyse de document. Il doit faire la preuve de sa capacité à comprendre le contenu du ou des document(s), à en dégager les apports et les limites pour la compréhension de la situation abordée. Lorsque deux documents sont proposés, on attend du candidat qu’il les mette en relation en montrant l’intérêt de cette confrontation.
Note de service n° 2013-177 du 13 novembre 2013, publiée au BOÉN n° 43 du 21 novembre 2013, sur l’épreuve obligatoire d’histoire-géographie au bac série S, applicable à compter de la session 2015.
→ http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=74955
Le commentaire s’effectue selon une consigne – qui peut être longue et pas forcément sous
forme d’une ou plusieurs questions précises (il est même préférable d’éviter ce format). Celle-ci doit amener l’élève à :
• identifier le document ;
• éclairer/préciser/expliciter son contenu ;
• permettre la confrontation entre documents, le cas échéant ;
• faire preuve de distance critique à son égard.
Si le commentaire comporte tous ces aspects, la copie reçoit 5 points sur 5/
Entrevue de l’APHG avec l’Inspection général d’histoire-géographie, 29 novembre 2011.
→ http://www.geographie-histoire.info/120130-entrevue-ig-29-nov-2011.pdf
| Présenter le ou les doc(s) en introduction | • décrire la nature précise • indiquer l’auteur ou la source, le/la présenter par rapport au doc • fournir le contexte, en rapport avec le doc • donner l’idée principale du/des doc(s), qui peut être formulée sous forme de problématique • annoncer le plan de l’analyse, c’est-à-dire les parties |
| Analyser le ou les doc(s) dans le corps de texte | • structurer l’analyse, avec des parties et des sous-parties • expliquer les notions et sous-entendus du/des doc(s), il s’agit d’un décodage • appuyer l’analyse avec de courtes citations du texte ou de rapides descriptions si c’est une image • montrer que vous maîtriser le sujet, mais sans en faire une composition • confronter les documents s’il y en a deux • rester neutre vis-à-vis du doc, ne pas prendre parti |
| Avoir en conclusion un regard critique sur le ou les doc(s) | • montrer quel est l’intérêt du doc par rapport au programme • montrer ce qui manque au doc, ses limites • avoir un regard critique vis-à-vis de l’auteur |
| Avoir une bonne expression écrite | • avoir un style et une calligraphie agréables à lire • respecter l’orthographe et la grammaire • respecter les règles de typographie |
Exemple de sujet : Doc. : avant-propos de Paxton (bac S Pondichéry 2015) ;
Exemple de consignes de correction : Doc. : la Chine et le monde des années 1960 aux années 1980 (bac S métropole 2015) ;
Exemples de corrigé : Doc. : la soif de pétrole ; Cours – Sociétés en guerre ; Doc. : les villes moyennes face à la métropolisation ; ou Doc. : les États-Unis et le monde en 1947.
Liens utiles :
• Méthode : la composition ;
• Méthode : le croquis ;
• Fiche de méthode plus développée sur Wikiversité.
Documents joints
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- Méthode de l'analyse de document(s)