comprendre les enjeux de délimitation politique des frontières, ainsi que les dynamiques d’ouverture et de fermeture.

24 à 25 heures peuvent être consacrées à ce thème du programme. Après une introduction sur la notion de frontière, le premier axe porte sur « tracer des frontières » (limes rhénan ; conférence de Berlin ; frontière coréenne), le second axe sur « les frontières en débat » (germano-polonaise ; le droit de la mer) et la conclusion sur les frontières de l’UE.

• Inspection générale, Thème 3 – Étudier les divisions politiques du monde : les frontières (24-25 heures), Ressource d’accompagnement, octobre 2019. → https://eduscol.education.fr/document/23659/download

Thème précédent : HGGSP en première, thème 2 – Les puissances.
Thème suivant : HGGSP en première, thème 4 – L’information.

Sélection par la professeur-documentaliste d’ouvrages disponibles au CDI du lycée Alain :

• Michel Foucher, « L’Union européenne au défi de ses frontières », Le Monde diplomatique, n° 752, 1^er novembre 2016.
• Claude Liauzu, Dictionnaire de la colonisation française, Larousse, 2007.
• André Louchet et Frédéric Miotto, Atlas des mers et océans : conquêtes, tensions, explorations, Autrement, 2015.
• Philippe Moreau-Defarges, « Un retour des frontières ? », Sciences humaines, n° 290, ^er mars 2017.
• Thérèse Pujolle, L’Afrique Noire, Flammarion, 1994.

Exemples de sujets de l’E3C2 sur le thème des frontières

• Pourquoi les États tracent-ils des frontières ?
  Vous vous appuierez sur les différentes fonctions des frontières : se protéger, partager des territoires, séparer des systèmes politiques.

• Quel rôle jouent les conflits dans le tracé des frontières ?
  Vous vous appuierez sur des exemples de l’Antiquité jusqu’à la fin de la guerre froide. Vous montrerez comment les frontières sont les enjeux de conflits, et comment la sortie des conflits passe par la fixation de frontières.

• À quoi servent les frontières ?
  Vous nourrirez votre réflexion à partir des différentes fonctions des frontières étudiées cette année : se protéger, partager des territoires, séparer des systèmes politiques.

• Comment les débats liés aux frontières se règlent-ils ?
  Vous évoquerez la reconnaissance et la contestation des frontières par la guerre, la négociation et le droit.

• Pourquoi les frontières peuvent-elles être sources de conflits ?
  Vous évoquerez les questions territoriales, idéologiques et d’appartenance.

• Quels sont les débats suscités par le tracé des frontières ?
  Vous vous appuierez sur des exemples pris dans l’histoire du XX^e siècle et sur les questions actuelles autour du droit de la mer.

• Comment dépasser les querelles de frontières ?
  Vous mènerez votre réflexion notamment à partir de deux exemples : la frontière germano-polonaise entre 1939 et 1990, puis le droit de la mer actuellement.

• Quelles formes de frontières l’Union européenne produit-elle ?
  Vous étudierez les frontières externes et internes de l’espace européen.

• Quelle importance et quel rôle ont les frontières pour l’Union européenne ?
  Vous analyserez les frontières internes et externes de l’espace européen à l’aide d’exemples.

• Comment les frontières des États sont-elles modifiées par l’adhésion de ces derniers à l’Union européenne ?
  Vous ferez référence à la fois à la coopération transfrontalière et aux tensions entre États membres.

• La libre-circulation des personnes existe-t-elle dans l’Union européenne ?
  Vous répondrez en vous appuyant sur les enjeux de Schengen, les frontières d’un État adhérent et un espace transfrontalier.

• Les frontières de l’Union européenne sont-elles ouvertes aux mobilités des personnes ?
  Vous construirez votre réponse à l’aide d’exemples, en distinguant les frontières internes et externes de l’Union européenne.

• Comment l’Union européenne transforme-t-elle ses frontières internes ?
  Vous appuierez votre réflexion sur l’espace Schengen et sur les espaces transfrontaliers.

• Quelles formes peuvent prendre les frontières ?
  À partir d’exemples étudiés pendant l’année, vous montrerez que les frontières peuvent prendre trois formes : la ligne, la zone ou le point.

• Comment sont contrôlées les frontières de l’Union européenne ?
  Vous envisagerez les frontières internes et externes de l’Union européenne.