Rappel :

L’épreuve porte sur la partie du programme de l’enseignement de spécialité histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques de la classe de terminale (cf. arrêté du 19 juillet 2019 paru au BOÉN spécial n° 8 du 25 juillet 2019) suivante :
– les thèmes 1, 2, 3 et 5 les années paires ;
– les thèmes 2, 4, 5 et 6 les années impaires.

L’épreuve est composée de deux exercices notés chacun sur 10 points :
– une dissertation ;
– une étude critique d’un (ou deux) document(s).
Les deux exercices ne peuvent porter sur le même thème.

« Épreuve de l’enseignement de spécialité « histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques » de la classe de terminale de la voie générale à compter de la session 2021 de l’examen du baccalauréat », note de service n° 2020-025 du 11 février 2020, publiée au BOÉN spécial n° 2 du 13 février 2020. → https://www.education.gouv.fr/bo/20/Special2/MENE2001791N.htm

Session 2021

Pas de sujet (année impaire).

Session 2022

• 12 mai 2022, Afrique, Europe et Moyen-Orient – Juger les génocides
  En analysant les documents, en les confrontant et en vous appuyant sur vos connaissances, répondez à la question suivante : comment la justice peut-elle contribuer à la compréhension de l’histoire et à l’apaisement des mémoires ?
  • Document 1 – Photographie d’un tribunal gacaca au Rwanda en 2006 prise par Elisa Finocchiaro
  • Document 2 – Interview de Simone Veil à propos du procès Barbie, publiée le 10 janvier 1986 dans Le Nouvel Observateur.

• 19 mai 2022, Amérique du Nord – La justice à l’échelle locale : les tribunaux gacaca face au génocide des Tutsis
  Consigne – En analysant les documents, en les confrontant et en vous appuyant sur vos connaissances, vous montrerez les particularités et les limites de la justice à l’échelle locale exercée dans le cadre des tribunaux gacaca au Rwanda.
  • Document 1 – Photographie d’une femme témoignant devant la juridiction gacaca
  • Document 2 – Extrait du rapport de l’ONG Human Rights Watch, « Justice compromise : l’héritage des tribunaux communautaires gacaca du Rwanda »

• 27 septembre 2022, Amérique du Sud – Mémoires et histoire d’un conflit : la guerre d’Algérie
  En analysant le document et en vous appuyant sur vos connaissances, vous mettrez en évidence les différences entre les approches mémorielles et historiques de la guerre d’Algérie.
  • Histoire de la mémoire de la guerre d’Algérie

• 27 octobre 2022, Nouvelle-Calédonie – Juger les crimes de masse
  En analysant les documents, en les confrontant et en vous appuyant sur vos connaissances, expliquez la création des tribunaux spécifiques pour juger les crimes de masse.
  • Document 1 – Article sur les gacaca
  • Document 2 – Infographie sur le TPIY

Session 2023

Pas de sujet (année impaire).

Session 2024

• 20 juin 2024, Polynésie – Histoire et mémoires du génocide des Juifs et des Tsiganes
  En analysant les documents, en les confrontant et en vous appuyant sur vos connaissances, montrez que la construction des mémoires du génocide des Juifs et des Tsiganes est un processus complexe.
  • Document 1 – Texte sur la mémoire d’Auschwitz.
  • Document 2 – Photo sur un mémorial aux Roms.

→ Épreuve terminale d’HGGSP (notes de service)
→ Annales du bac

→ Méthode : la dissertation
→ Liste de dissertations sur « de nouveaux espaces de conquête »
→ Liste de dissertations sur « faire la guerre, faire la paix »
→ Liste de dissertations sur « histoire et mémoires »
→ Liste de dissertations sur « le patrimoine »
→ Liste de dissertations sur « l’environnement »
→ Liste de dissertations sur « l’enjeu de la connaissance »

→ Méthode : l’étude critique
→ Liste d’études de doc(s) sur « de nouveaux espaces de conquête »
→ Liste d’études de doc(s) sur « faire la guerre, faire la paix »
→ Liste d’études de doc(s) sur « histoire et mémoires »
→ Liste d’études de doc(s) sur « le patrimoine »
→ Liste d’études de doc(s) sur « l’environnement »
→ Liste d’études de doc(s) sur « l’enjeu de la connaissance »