Exercice 1 : analyser et comprendre des documents
Histoire : la France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance

Cinq questions sur le témoignage de Jean-Jacques Auduc, né le 9 juillet 1931, près du Mans.
1. Présentez l’auteur de ce témoignage. (2 points)
2. Décrivez la situation de la France au moment des faits racontés. (4 points)
3. Indiquez les différentes missions confiées à Jean-Jacques Auduc et la raison pour laquelle la Résistance fait appel à lui. (6 points)
4. Relevez les principaux acteurs de la lutte contre les Allemands avec lesquels il a été en contact. (4 points)
5. Expliquez pourquoi les actions de la Résistance pouvaient être dangereuses. (4 points)

Exercice 2 : maîtriser différents langages pour raisonner et se repérer
Géographie : pourquoi et comment aménager le territoire ?

1) Rédigez un développement construit d’environ vingt lignes pour montrer les problèmes spécifiques rencontrés par les territoires ultra-marins français et les aménagements réalisés pour tenter d’y remédier. Vous pouvez prendre appui sur un exemple étudié en classe. (13 points)

2) L’organisation du territoire français : sur la carte et la légende de l’annexe page 7 sur 7 (7 points)
a. Complétez la légende des figurés A, B, C et D en choisissant des couleurs adaptées pour montrer les inégalités de dynamisme des quatre espaces.
b. Coloriez la carte à l’aide de la légende.
c. Complétez la légende en indiquant l’information qui correspond au figuré hachuré.
d. Localisez et nommez quatre aires urbaines de votre choix.
e. Expliquez le choix du figuré pour les façades maritimes.

Exercice 3 : mobiliser des compétences relevant de l’enseignement moral et civique
Situation pratique : le droit et la règle. Le règlement intérieur : des principes pour vivre avec les autres

Document 1 : À quoi sert un règlement intérieur ?
Document 2 : Extrait du règlement intérieur d’un collège

1. Relevez deux valeurs de la République auxquelles font référence les deux documents.
2. Nommez un texte qui garantit ces valeurs pour tous les citoyens.
3. Reproduisez sur votre copie le tableau ci-dessous. À partir des deux documents, complétez le tableau en donnant deux interdictions et deux garanties présentes dans un règlement intérieur.
Le règlement intérieur interdit :
– 
– 
– 
Le règlement intérieur garantit
– 
– 
– 
4. Vous accueillez dans votre collège des élèves de CM2. À un écolier qui vous dit
que « connaître le règlement intérieur ne sert pas à grand-chose », vous répondez
en lui montrant ce qui fait l’intérêt du règlement et la nécessité de bien le connaître.
Votre réponse ne comportera aucune information d’identité ou de signature.